下班后，忙忙碌碌做饭，待饭桌上摆满饭菜时，儿子莫名其妙说一句：“好一个琴儿，又丑又烦的老妈啊！”我反唇相讥：“人说狗都不嫌母丑呢，你再敢重复一遍？！”言语之中流露出几分缊怒。儿子倒也不急。“说你是简单的小女人，你还不信，怎么就听不懂我的话呢？我还是给你讲个故事吧！”然后慢条斯理的讲起来，还不时加一些抒情的稍显夸张的动作。
爱因斯坦对学生说：“有两位工人从烟囱里爬出来，一个很干净，一位很肮脏，请问谁会去洗澡？”
一位学生说：“当然是肮脏的工人去洗澡。”
爱因斯坦反问说：“是吗？干净的工人看见肮脏的工人，他会觉得的确很肮脏。肮脏的工人看到干净的工人很干净，就不这么想了。我再问你们，哪个工人会去洗澡？”
另一位学生似乎发现了答案：“一位干净的工人看到肮脏的工人，以为自己也是肮脏的，肮脏的工人看到干净的工人，就会以为自己是干净的。所以干净的工人会去洗澡。”
在场的学生都认同这个答案，爱因斯坦却笑着说：“答案都是错的。理由很简单，两个工人从烟囱里爬出来，怎么可能一个肮脏而另一个干净呢？”
故事讲完了，可我仍然不明白这个故事和他刚才冒犯我的话有什么联系。
儿子看我懵懂，又开始了进一步点化。“你和那几个学生一样，把最基本的问题搞错了。你才三十多岁，能说你老吗？能生我这么英俊的儿子的女人，能谈得上丑吗？”
哦，原来儿子在自圆其说呢！
“这还差不多！”我笑着点点头。看我放松了警戒，他又一句：“又老又丑的琴儿啊……”我眼睛一瞪，他就聪明的咽下了后半句“最基本的问题是，你又年轻又漂亮啊……”
歪脖子树早就笑得前俯后仰了。
最基本的问题？当我静坐独思的时候不由得想起了儿子讲的故事，想起了工作和生活中的许多事情。
我们教学生，最基本的问题是想帮助孩子养成良好的学习习惯，激发他们旺盛的求知欲望，带领他们感悟学习带来的快乐，培养孩子健康的人格。可是，在学习的整个过程中，却往往身不由己的偏离了方向。老师困在作业堆里，成了批改作业的机器，孩子耗在题海里，写酸了手臂，麻木了思维，所有的人都围着考出高分转圈。老师没有更多的时间去钻研教材改革教法，孩子没有更多的时间领悟读书的快乐。看着一双双曾经灵动的眼睛里多了茫然，那种罪孽深重的感觉常常让我喘不过气来。
繁重的工作，常常让我身心俱疲，痛苦不堪，我忍不住埋怨，我觉得不堪重负。有时候又想，正是这一份工作为我搭建了展示自我才华的平台，它帮助我实现了自己的人生价值，让我因为有所作为而自信快乐，让我在竞争中不断进步，在进步中得到升华。让我容身于一个大集体中，收获许多友谊和尊敬。而且，一份劳动一份收获，正是这份工作才让我得以养家糊口，得以舒适生活。如果真的不去工作，我岂不成废人了。想想这最基本的问题，有什么理由不愉快的面对工作呢？
在家庭生活中，我常常因为干不完的家务而烦燥，因为孩子的调皮捣蛋而恼火，因为先生的懒惰而抱怨，因为一些琐事而不快乐。可是细想想，下班回家，一个人面对满屋子洁净，没有了儿子的欢呼雀跃，没有那个懒惰的阿谀逢迎的身影，走过来七步走过去七步的日子该是多么寂寞？最基本的问题是他们给我带来了快乐啊！
最基本的问题，就是在郁闷的时候，或者“让阳光拐个弯”，或者“退一步海阔天空”啊！
哦，一不小心，叫儿子这无名小卒把我给绕进去了，他没做检查，我倒检查出自己一大堆问题来。呵呵，我得主持家庭会议去，让他俩也好好反思反思,讨不回来个“怜香惜玉”琴儿决不散会！