踏着清脆悦耳的铃声，柳老师健步走进初一一班教室。嘈杂的教室顿时鸦雀无声。
同学们稚嫩的目光都投向了老师。老师剪一头短发，中等个，面庞清秀，目光犀利睿智，温和而不失严厉。
“同学们，今天是我们升入初中以后第三次作文课，题目是——记一件有意义的事。希望大家认真构思，力争使自己的文章成为范文。”
话音刚落，小川就找出作文本，认真构思起来。
昨天一件小事，浮现在他脑海里。昨天是下店集。中午放学回家的路上，小川遇到一位老人。看上去有八十多岁了，挎着一个菜篮子，里面装了好多青菜，步履蹒跚，艰难地走在回家的路上。小川一只手帮老人拎着菜篮子，另一只手搀扶着老人。一直把老人送到家。
“就写这件事”，小川心想。因为是亲身经历，写起来如行云流水，不到一节课，小川就交了卷子。
第二天上午，刚下第二节课，柳老师就走进教室，递给班长王海一个作文本，又嘱咐了几句就走了。小川上完厕所，回到教室，发现王海还在讲台上，这时黑板上已经抄录了一大段文章。小川一看，惊呆了，“这不是自己昨天刚写的作文吗？”小川的心跳突然加快了，“肯定是老师把自己的作文定为范文了。”
正如小川所料，老师给予这篇作文很高的评价。以这篇文章为范文，讲了整整一节课。
第二天，三班的语文老师来到一班，把小川叫走了。
小川跟着这位黄老师来到三班。
原来，三班这节课上语文，黄老师特意把小川叫来，要点评小川的文章。小川有点受宠若惊。小川觉得，老师真是爱才啊。坐在三班前排，小川向黄老师投去了敬佩和感激的目光。
黄老师首先高度评价了小川的作文。小川从心底感激黄老师。小川心里暗暗加劲，“以后一定加倍学习语文，争取写出更好的文章，报效老师的知遇之恩！”
“这次真是给柳老师争光了，柳老师知道后肯定会高兴的！”小川很兴奋。
讲完小川的作文，黄老师急不可耐地又找出一篇早已准备好的作文，急切地年起来，声音明显有些发抖，情绪很亢奋。
黄老师念的这篇文章，开头和结尾和小川的文章惊人的相似！
念完之后，黄老师终于如释重负似的长舒了一口气，然后清了清喉咙，慢条斯理地说：“同学们，有些同学的作文，明显带有抄袭的嫌疑，可是有的老师竟然给了很高的分数！”然后诡异地笑了起来。黄老师正在为自己有一副火眼金睛暗自高兴！
小川很不自在地坐在前排，如芒在背。
小川这时才明白，黄老师原来是醉翁之意不在酒。
“我根本没见过老师最后念的那篇文章。”小川心想，“老师太武断了！他为何要这样！”
两周以后，学校里传出爆炸性新闻，黄老师教的一名学生，在《山东青年》上发表了一篇短文。
还是黄老师教得厉害啊！